为了提高教学水平，保证人才培养质量，结合学校教学管理文件要求，特制定市政与环境工程学院教学质量监控办法。

一、教学质量监控体系构成

教学质量监控，就是以教师的教学质量和学生的学习质量状况管理为核心，以教学大纲为依据，以备课、授课、听课评价、教学检查、教研活动及教学工作会议、课程考核等环节实现对课堂教学、实验、实习、设计等全部教学过程的质量进行监控。

二、教学质量监控任务

1.进行教学过程监控，研究和解决教学过程中，影响教学质量的主要问题；

2.进行教学建设监控，引导和控制教学建设的方向，保证在各项建设中贯彻教学改革精神，固化教学改革成果；

3.反馈监控结果，对教师、课程建设、实践教学等提供各种帮助信息，从而提高保证教学质量的提高，保证培养目标的实现，同时为评价各系及教师个人的教学工作提供可靠依据。

三、教学质量监控体系主要内涵与要求

1. 培养方案、课程教学大纲审查

培养方案和课程大纲是指导教学工作的最基本文件，在制定上须严格按照规定程序进行。根据学校制定的原则意见，学院组织有关教师编写。

其中培养方案的编写由专业负责人负责，编写过程中应由本专业的全体教师共同讨论确定，然后由学院负责组织院内、外的专家和现场企业的相关专家进行评审，各系根据专家评审意见进行修改，最终报专业学术委员会通过确定，上报学校。

课程大纲的编写由课程负责人负责，编写过程中应由本门课程的教学团队负责，各系负责相关课程教授内容范围的确定。课程大纲的编写要以培养目标为依据，以相关资料为参考进行。大纲编写完成后由各专业负责组织初审，学院组织相关专家进行复审，通过后上报学校

2.备课检查

结合课程大纲要求，完成教学日历，准备教材，备课要考虑授课对象、水平等问题；明确课程教学基本要求，划分出重点章节、难点、疑点，妥善处理先后课程间衔接关系，合理组织教学内容和设计教学方法；完成课程教学进度计划编制和教案讲稿撰写等任务。

3.授课检查

重点检查教学态度、教学方法、教学手段、学生听课情况、课堂气氛、讲授内容与大纲及教学日历的吻合度等相关情况，按听课评价要求作出评价。

4.实践教学检查

重点检查实习组织情况、实验开出率、实验实习质量、实习报告；课程设计、毕业设计的任务、教师指导情况、学生完成情况、教师的批改情况、设计效果等。要求毕业设计应尽可能体现应用创新型人才培养的目标，在设计内容上不断创新，重在体现学生的学习情况，培养学生的创新精神和创新意识。

5.课程考核

重点检查试卷的命题质量；考试组织管理；成绩评定、试卷分析等情况；同时积极鼓励试题库的建设。

6.学院教学工作会议

研究讨论教学质量存在的问题及改进措施，组织部署教学质量过程监控实施安排，检查总结教学质量监控实施效果及经验教训等，并对整改情况进行监督和总结，各教研室教学工作会议每个学期不少于4次。

四、教学质量监控方式

1.教学过程监控

开学初，学院检查教案(讲稿)、教学日历、开学第一周的授课情况，实习设计的布置和安排情况，及教学条件，将检查结果上报教务处。

学期中，采取领导听课、同行互评、督导员听课等形式了解教师的授课情况；采取院长座谈会、学生代表座谈会等方式听取学生对学院、对专业教学、管理、及专业建设的意见和建议；采取教研活动分析等方式，评价课程教学质量，研讨改进提高措施；采取作业检查、实习报告检查、毕业论文（设计）中期检查等方式，保证实习和设计的质量，检查结果上报教务处并在学院予以公布。

学期末，学院进行试卷检查、分析；监考情况、考风考纪检查；毕业论文检查；实习、设计、实验检查，检查结果上报教务处，评选优秀学生毕业论文。

除常规检查外，学院领导、教研室主任、教学督导员组人员跟踪听课，进行学生问卷调查，组织学生座谈会等，对有关教师存在的问题及时进行帮扶；各学期，对实验、实习、课程设计、毕业设计开展情况学院将不定期的进行抽查。

2.教学建设监控

为促进教学质量的提高，学院还将配合学校开展各类质量工程项目的申报、评选和检查工作。同时学院也将组织各种形式的教学活动，同时出台各种鼓励措施，积极促进教师进行教学研究和改善教学质量，提高教学水平。

3.监控结果反馈及整改

反馈整体监控结果，突出反映学院教学质量存在的共性问题(采取总结、会议等形式)；向教研室或教师个人反馈监控内容，突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题(座谈会、个别交流、文字材料等)。学院教学质量存在的问题，由教学副院长负责组织进行整改，并确定整改安排（工作安排和时间安排），整改结束后提交整改报告；教师或课程等存在的问题，由各系负责组织相关教师进行整改，并确定整改安排（工作安排和时间安排），整改结束后提交整改报告。所有整改报告需经学院审查，合格整改完成，不合格由学院提出整改最后期限，并予以监督。

五、体系实施保障措施

1.必须树立“质量第一”是专业办学、培养人才的生命线观念。以教学质量作为评价衡量教学工作的重要依据，以教学质量作为教师考核评聘的关键条件。

2.组织保障体系。学院教学院长、教研室主任、专业教师和班导师负责教学质量监控。主要负责学习过程中的跟踪、评估，研究评估办法，跟踪学生学习表现，通过记录形成性评价判定毕业要求是否达成。

3.加强教学管理，学院出台相应的管理办法，作为教学质量监控的依据。

4.加强学风建设，严明学习纪律，严格学业要求，严格评分标准，调动学生学习积极性，引导学生把主要精力投入到提高学业水平上来。