课程设计是工科专业教学中必不可少的重要环节。对培养学生的科学态度、工作作风和实践能力具有重要的作用。为加强课程设计教学，规范课程设计教学管理，保证教学质量，结合以往课程设计中积累的经验，特制定本实施细则。

一、课程设计的目的与基本要求

1、加深学生对本课程知识的综合理解和运用，培养学生运用先修课程及本课程的理论和技术知识解决实际问题的能力。

2、培养学生在理论计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册、图册等资料以及应用计算机方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想。

3、加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。

二、课程设计的选题

 1、课程设计的题目和内容应紧密结合本课程的性质和课程的基本内容，尽量覆盖本课程教学主要内容，提高学生综合运用所学知识的能力，使学生得到较全面的综合训练。

2、课程设计的题目应满足本课程教学大纲的要求，其深度、广度和难易度要适当，使学生在计划时间内经努力能够完成任务。

3、课程设计的题目和内容应有理论依据，符合生产实际的情况，有必要的技术资料可供参考。

4、课程设计的题目由指导教师拟订，教研室主任审定。课程设计的题目也可由学生自拟，但必须经指导教师审核，教研室审查，报主管院长审批，同意后方可执行。

三、课程设计指导书

课程设计指导书应根据课程设计教学大纲选订或自编，由教研室集体讨论确定，并经主管院长审定。课程设计指导书应包括设计目的要求、设计步骤、设计要点、主要技术关键的分析、解决思路和方案比较、主要参考书等内容。课程设计指导书每个学生一册。

四、课程设计任务书和计划书

1、课程设计任务书和计划书由指导教师编写，在课程设计开始前下发给学生。

2、课程设计任务书和计划书的内容应包括：设计题目和参数、要求完成的设计任务、设计时间安排等。

五、答辩、成绩评定和质量标准

1、答辩是进一步检查学生分析解决问题的独立性和全面性的重要手段。指导教师在收取学生课程设计资料前，必须对学生进行答辩，有条件的教研室应成立专门的答辩小组对学生进行答辩。

2、课程设计成绩评定的主要参考依据应为学生出勤和设计态度、说明书和图纸质量、答辩情况等。

3、指导教师根据设计题目和任务的具体情况，制定出学生出勤、设计态度、设计计算说明书和图纸质量以及答辩各部分所占总成绩的比例，并在课程设计开始时向学生公布。

4、课程设计成绩中获优的学生人数一般不超过20%，成绩评定一般采用优、良、中、及格、不及格五级记分制。各级评分标准如下：

优：课程设计态度端正；考虑问题深入全面；综合运用知识的能力强；设计计算说明书和图纸质量高；答辩时对比较深入的问题能全面正确回答。

良：课程设计态度端正；考虑问题较全面；综合运用知识的能力较强；设计计算说明书和图纸质量较高；答辩时回答问题较全面正确。

中：课程设计态度比较端正；考虑问题尚全面；尚有综合运用知识的能力；设计计算说明书和图纸质量较尚可；答辩时回答问题基本正确。

及格：课程设计态度比较端正；设计中能考虑一般性的问题；综合运用知识的能力一般；设计计算说明书和图纸质量基本能满足设计要求；答辩时对一般性的问题回答基本正确。

不及格：课程设计态度不端正；设计计算说明书和图纸质量差或不是独立完成的；答辩时对一般性的问题都不能回答。课程设计期间缺勤超过三分之一的均作不及格处理。

课程设计成绩不及格者必须重修。

六、课程设计计算说明书

1、说明书基本格式

说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水书写工整。打印的格式与手写的格式相同。

2、课程设计说明书结构

（1）封面

使用学校统一印刷的封面。

（2）任务书

（3）目录

（4）正文

 正文应按照目录所定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插图清晰，书写整洁。文中图、表及公式应规范地绘制和书写。

（5）参考文献

（6）课程设计小结

七、对教研室主任的要求

1、安排课程设计指导教师。

2、考核教研室指导教师的指导工作。

3、安排未承担过课程设计指导工作的教师，亲自做一遍课程设计，并对其进行审查，以保证第一次指导工作的质量。

4、审定课程设计的指导书和任务书。

5、对指导教师的课程设计小结签署审阅意见。

6、认真进行课程设计工作总结。

7、收齐课程设计指导教师和学生应交的全部资料，保存五年。

八、对教学秘书的要求

1、落实和安排课程设计的教室。

2、收集课程设计工作中师生反馈的信息。

九、对指导教师的要求

1、指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在实践教学培养计划中地位和作用。

2、根据课程设计教学大纲的要求选定或自编课程设计指导书。

3、根据设计题目和任务的具体情况，制定出学生出勤和设计态度、说明书和图纸质量、答辩情况等各部分所占总成绩的比例，并在课程设计开始时向学生公布。

4、严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置，有检查，有考核，不能放任自流。

5、在课程设计过程中，教师每天到位并做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。

6、在指导课程设计的过程中，注意言传身教，教书育人。

7、指导教师确因工作需要出差，则必须提出书面申请，经教研室主任签字同意，委托相当水平的教师代理指导，并将书面申请交教学院长。

8、认真审核学生课程设计的全部内容，仔细评阅，评定成绩，并做好小结工作，将课程设计小结的书面材料交教研室主任签署审阅意见。并与学生课程设计资料一起交院办教学秘书保存。

十、对学生的要求

1、学生应严格要求自己，端正学习态度，按时出勤、勤于思考、刻苦钻研，自信但不固执，善于接受教师的指导和听取同学的意见，有意识地树立严谨的科学作风，按照要求独立分析、解决问题，按计划完成课程设计任务。

2、注意在课程设计中自觉培养创新意识和创新能力。

3、必须独立完成课程设计任务，不得抄袭或找人代做，否则成绩以不及格记，并视情节轻重给予纪律处分。

4、按规定进行答辩，对不参加答辩的，课程设计成绩按不及格处理。

5、使用学校统一的课程设计计算说明书用纸与封面，并装订成册。装订成册的设计计算说明书连同设计图纸一同装入学校统一的课程设计袋内，交指导教师。